利用歌谣、口诀等方法区分记忆信息的策略是（ ）。

(单选题)班上有些同学总是忍不住上课传小纸条，为了改变学生的这一行为，张老师坚持从提高道德认识入手：而赵老师认为可以直接从锻炼品德 (单选题)在运用实验法进行教学时，初中要求教师多指导，而高中则应有较大的独立性，这体现了教学方法的优化选择应依据（ ）。 (单选题)王老师在讲解“行程问题”时，不是按照书本上的案例“计算A与B两点间的距离”，而是将学生带入到生活中的案例中，如让学生假设 (单选题)下列关于“合作教育”教学模式的说法错误的是（ ）。 (单选题)学生小丁平时十分尊重老师，认为老师说的话是权威，上课的时候总会一丝不苟地把老师的原话作为重点记下来。对于此类学生，教师应 (单选题)地理老师利用地图，可以把某一地区的地形和地貌置于学生的视野之内；生物老师利用幻灯片，可以帮助学生观察到动植物的缓慢生长过 (单选题)刘老师在上生物课时带来了标本、图片、实物等直观教具，并将这些教具放在教室比较显眼的地方，他本来想提高教学效果，可是结果并 (单选题)对课本中的策略性知识进行讲授时，为促进学生对策略性知识的学习，李老师可采取的策略和方法不包括（ ）。 (单选题)教师在做教学准备工作时，会对教学过程中的每一细节周密思考、仔细策划。对学生回答问题的可能性进行一定的预估，并设计好相应的 (单选题)当被问到“为什么打别人是不对的”的时候，小童表示“这样爸爸会惩罚我的”。由此可以判断，小童的道德认知发展处于（ ）。