教师在教《蝉》这节课时，他考虑到学生对蝉比较熟悉，但了解不够清楚，为了能够引导学生积极地学习，他向学生提出了一系列有趣的问题：蝉是夏天的歌唱家，它的嗓子在哪里等等。许多同学对这些问题并不了解，纷纷要求老师回答。
16.本案例中体现的是学生在传授接受教学中的掌握知识的（ ）阶段。

(单选题)教师对学生、对教育教学实践和理论进行探索，发现问题，并试图解决问题的能力属于教师专业能力中的（ ）。 (单选题)教师施教应由具体到抽象，由浅入深，由易到难，由简到繁，由低级到高级，循序渐进，这样做的依据是个体身心发展具有（ ）。 (单选题)刘老师为了让学生对本堂课的内容留下总体印象，在结课时引导学生对整节课的内容进行概括总结，这种结课方法为（ ）。 (单选题)良好的师生关系是教学能够顺利开展的必要前提之一，下列不利于建立良好师生关系的是（ ）。 (单选题)电脑课上老师给学生们布置了一个任务：制作电子贺卡。老师让学生相互交流，讨论可以利用自己现有的知识以及向别的同学请教学习自 (单选题)小张是一名实习英语老师，他第一次讲课的内容为定语从句。在讲课之前他做了充分的备课，并且准备了各种不同类型的定语从句向学生 (单选题)针对学生的不同回答，教师应采取不同的理答策略，下列理答策略使用错误的是（ ）。 (单选题)改变学生的学习方式是我国新课程改革的重要任务之一，新课程改革提倡的学习方式是（ ）。 (单选题)全面贯彻党的教育方针，调整和改革基础教育的课程体系、结构、内容，构建符合（ ）要求的新的基础教育课程体系是课程改革的 (单选题)关于我国新课程体系改革，下列表述错误的是（ ）。