低年级课程目标是高年级课程目标的基础，没有低年级课程目标的实现，就难以达到高年级的课程目标，这说明课程目标具有（ ）。

(单选题)聂老师拟定班级课堂规则时鼓励学生参与，并再次基础上做出调整，这样的课堂规则和表达方式既符合学生特点又便于被学生接受，这体 (单选题)郑老师在讲授新课之前，经常结合新知识给学生布置简单的作业，使学生初步感受新知识这种作业形式属于（ ）。 (单选题)老师上课讲了五四运动，结束时老师又强调了五四运动的时间、意义、影响，这是（ ）结课方式。 (单选题)小刚在课外活动上犯了错误，班主任发现后没有公开批评他，而是用信任的眼光注视他，他很快就意识到了错误并加以改正，班主任的做 (单选题)物理老师在黑板上推导关于摩擦力的公式，并演算例题使学生加深理解，这种教学板书形式是（ ）。 (单选题)班级管理中实行班干部轮换制度，主要是为了培养学生的（ ）。 (单选题)卫老师在政治课上引用十九大报告树立和践行“青山就是金山银山的理念”，坚持节约资源和保护环境的基本国策，像对待生命一样对待 (单选题)“流水之为物也，不盈科不行，君子之志于道也，不成章不达”体现的教学原则是（ ）。 (单选题)教师以学生的实际生活为出发点，通过有倾向性的引导，使学生发现问题，导入新课，这种导入方法是（ ）。 (单选题)教师讲课应留有余地，做到“道而弗牵”“开而弗达”，引导学生跟随教师讲授积极思考，这体现讲授的基本要求中的（ ）。