现代教育评价的理念是（ ）。

(单选题)具有连续性的教育目的，表示教育及其活动在发展的不同阶段所要实现的各种结果，表明对人培养的不同时期、不同阶段具有衔接性的各 (单选题)有的教师在教学过程中能做到：忠诚于人民的教育事业，志存高远，勤恳敬业，甘为人梯，乐于奉献；对工作高度负责，认真备课上课， (单选题)教师职业道德是教师献身教育工作的根本动力，它通过影响教师的人际关系而调节、规范教师的行为和思想，从而对教师的教育教学工作 (单选题)亚里士多德注意到了儿童心理发展的自然特点，主张按照儿童心理发展的规律对儿童进行分阶段教育，提倡对学生进行和谐的（ ） (单选题)终身教育强调人的一生应该是终身学习、终身发展的一生。通俗讲就是：活到老，学到老。终身教育理论体系最终形成的标志是（ (单选题)教育受一定社会的政治经济等因素的制约，但作为一种培养人的社会活动，教育有其自身的规律，并且特定的教育形态不一定跟其当时的 (单选题)捷克教育家夸美纽斯的（ ）成为近代西方国家政府管理教育、建立统一学制、普及初等教育的思想基础。 (单选题)（ ）是教师面临复杂教学情境时所表现的一种敏感、迅速、准确的判断能力。 (单选题)在上“圆柱体体积计算”这节课时，老师要求学生通过实验来确定如何测量体积，教师所采取的教学方式是（ ）。 (单选题)小学生容易把“P”写成“q”，这说明小学生的（ ）还不够成熟。