小明上课玩手机，被班主任以代为保管的名义没收。放学后小明多次向老师索要，老师都以各种借口推托不给。对此，小明可以采取的法律途径是（ ）。

(单选题)教学反思中（ ）阶段的任务是使教师意识到问题的存在，并明确情境。 (单选题)处于专业成长中（ ）阶段的教师不再受外部评价或职业升迁的牵制，直接以专业发展为指向。 (单选题)根据斯普兰格的文化社会类型说理论，（ ）的人对认识客观事物、追求真理有极大的热情，能够冷静而客观地观察事物，力求把握 (单选题)根据与动机相关联的需要的起源，可以将动机分为（ ）。 (单选题)某学生的作文被作为范文在全班传阅，他特别高兴，无论是上、下课，还是放学回家，嘴角总是挂着微笑。这体现了心境的（ ）。 (单选题)（ ）是指在一定的问题解决策略的引导下的具体操作，也就是改变问题的起始状态，使之逐渐接近并达到目标状态。 (单选题)体操运动员一边进行运动操作，一边进行思维。这属于（ ）。 (单选题)学生对定理、法则、公式和事物意义的记忆属于（ ）。 (单选题)学生认真听讲时，经常把教师的语言以及黑板上的字作为知觉的对象，而把其他的声音以及墙上的其他东西作为知觉的背景。这体现了知 (单选题)某教师常常要求学生课前进行预习，事先了解讲课内容，知道自己有哪些地方没有看懂。这样做是为了引起学生的（ ）。