班主任王老师为了管理好班级，制定了一系列班规，其中有一条是无论什么原因都不能迟到早退，否则扣学分，在实行了一段时间后，不少学生发现，有时真的不是自己愿意迟到，只是被不可抗力因素耽误了，于是，他们集体向王老师建议修改这条班规，王老师在充分听取学生建议的基础上修改了班规，可见该班主任在班级管理中的领导方式倾向于（ ）。

(单选题)教师威信形成的基本条件不包括（ ）。 (单选题)建构主义认为，（ ）是由学习者自己建构起来的，它无法通过直接传递而实现。 (单选题)考试后分析考试不佳的原因，然后做下一步安排，这是什么策略？（ ） (单选题)允许学生获取、开发、利用真实领悟中的活动工具方法支持学生的学习模式是（ ）。 (单选题)根据教师成长五阶段论，教师发展的基本目标是（ ）。 (单选题)教师是人类文化的掌握者，而学生掌握不足，文化势差缩小使师生形成（ ）关系。 (单选题)课程设计和实施的重点，也是课程设计和发展的起点的是（ ）。 (单选题)教育不是让儿童强迫吸收社会的东西，而是要让人类与生俱来的能力得到生长，体现的是（ ）。 (单选题)学习某一具体内容主题后对人的外部行为和内部心理变化的规定是（ ）。 (单选题)第一个提出教育科学，认为应以伦理学和心理学作为教育学的理论基础是（ ）。