李老师擅长因材施教，他在教育小明时，既注重小明具有的自信、自制力等优良性格特征得到巩固和发展，又要防止小明产生骄傲自大，自以为是、狂傲、冲动、不关心集体等不良性格特征。由此可见小明的性格特征为（ ）。

(单选题)教学过程最优化理论是哪位教育学家提出的？（ ） (单选题)杜威的（ ），强调“儿童中心”，提出了“做中学”的方法，开创了“现代教育派”。 (单选题)教师的医疗同当地国家公务员享受同等的待遇；（ ）对教师进行身体健康检查，并因地制宜安排教师进行休养。 (单选题)小强原来很怕见陌生人，上幼儿园后这种行为消失了。根据加涅的学习结果分类，在小强身上发生了（ ）的学习。 (单选题)在实际教学中，教师不能搞突袭（比如，应该学习新知识，却进行考试）突袭不利于学生学习，其做法依据的是学习的（ ）。 (单选题)引导学生分辨勇敢和鲁莽，谦让和退缩是属于刺激（ ）。 (单选题)（ ）教养模式下的儿童是最成熟的，他们有能力，独立性强，善于控制自己。 (单选题)中等强度的愉快情绪，有利于提高认知活动的效果；而消极的情绪如恐惧、痛苦等会对操作效果产生负面影响，消极情绪的激活水平越高 (单选题)在学过正方体、长方体等形状的体积计算公式后，再学习一般柱体的体积计算公式，属于（ ）。 (单选题)按照一定的社会教育目标，有计划、有步骤地对青少年学生施加影响的教育是（ ）。