(单选题)

李老师发现班里的一名学生阅读方面存在困难，对此他运用教育心理学的理论和研究方法对问题进行追根溯源，找到了困难的症结。这表明教育心理学具有（）的作用。

A.为实际教学提供科学的理论指导

B.帮助教师预测并干预学生

C.帮助教师准确地了解问题

D.帮助教师结合实际教学进行研究

参考答案：C

参考解析：

本题考查的是教育心理学作用。教育心理学对教育实践具有描述、解释、预测和控制的作用。具体包括以下几个方面：（一）帮助教师准确地了解问题，学生的情况千差万别，一旦出现了学习困难，教育心理学可以采用多种方法，帮助教师来了解困难的原因。（二）为实际教学提供科学的理论指导（三）帮助教师预测并干预学生，利用教育心理学原理，教师不仅可以正确分析，了解学生，而且可以预测学生将要发生的行为或发展的方向，并采取相应的干预或者预防措施，达到预期的效果。（四）帮助教师结合实际教学进行研究，教育心理学不仅为实际教学提供一般性的理论基础，也为教师参与教学研究提供了可参照的丰富的例证。题干中李老师运用教育心理学的理论和研究方法，找到了学生阅读困难的症结。体现了教育心理学能帮助教师准确地了解问题。故本题选C。

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李老师发现班里的一名学生阅读方面存在困难，对此他运用教育心理学的理论和研究方法对问题进行追根溯源，找到了困难的症结。这表明教育心理学具有（ ）的作用。

李老师发现班里的一名学生阅读方面存在困难，对此他运用教育心理学的理论和研究方法对问题进行追根溯源，找到了困难的症结。这表明教育心理学具有（）的作用。