刘明是一个十分聪明的学生，许多知识总是“一点就通”，但老师发现他很贪玩，喜欢玩游戏，以致学习成绩差强人意。每次考试前，刘明都寄希望于运气，希望能够靠运气过关。这次期末考试他取得的成绩不理想，便认为这是自己的运气太差了。刘明的这种归因维度属于（ ）。

(单选题)个体不能达成目标或不能克服困难的威胁，致使自尊心、自信心受挫，或使失败感和内疚感增加，形成一种紧张不安，带有恐惧的情绪状 (单选题)随着年龄的增长，某儿童不会认为10个1元钱比1个10元钱多，也知道好人会有坏的一面，坏人也会有好的一面。根据皮亚杰的认知 (单选题)在德育过程中，教师通过音乐、美术、舞蹈、诗歌、影视等文化艺术活动，使学生潜移默化地接受影响，这种德育方法属于（ ）。 (单选题)某学生以普遍的道德原则和良心作为是非判断的准则，认为人类普遍的道义高于一切，根据科尔伯格道德发展阶段理论，该学生处于（ (单选题)德育模式中的（ ）主要是美国的班杜拉创立的，该模式认为人与环境是一个互动体，人既能对刺激作出反应，也能主动地解释并作 (单选题)人的发展的生理前提和决定因素分别是（ ）。 (单选题)从总体发展来看，幼儿期出现第一个加速发展期，然后是儿童期的平稳发展，到了青春期又出现第二个加速期，然后再是平稳地发展，到 (单选题)提出了“教育无目的论”的观点，主张教育即生长，教育即生活的教育家是（ ）。 (单选题)2019年3月习近平总书记在学校思想政治理论课教师座谈会上强调，我们办中国特色社会主义教育，就是要理直气壮开好思政课，用 (单选题)2019年4月，教育部发布的《关于实施全国中小学教师信息技术应用能力提升工程2.0的意见》指出，到2022年，要基本实现