（ ）是以每门学科学生学习预期目标为核心内容编制的、用以监控主要学科教育教学性质的指导性文件。

(单选题)“一题多解”的教学方式主要用于训练学生的哪种思维（ ）。 (单选题)在火灾发生时，如果学生的衣服着火，教师首先应采取的方法是（ ）。 (单选题)儿童认知能力中，最先发展且速度最快的领域是（ ）。 (单选题)“左手画圈，右手画方”描述的现象在心理学中被称为注意的（ ）。 (单选题)大脑在不同年龄阶段发展的速度不同，出生五至十月发展最为迅速，五六岁是个显著的加速期。这体现了人的发展具有（ ）。 (单选题)把大班、小班讨论、个别作业结合在一起，并采用灵活的时间单位代替固定化的上课时间的教学组织形式是（ ）。 (单选题)“咬定青山不放松”主要反映的意志品质是（ ）。 (单选题)格式塔学派代表人物苛勒曾对黑猩猩的问题解决行为进行系列研究，从而提出了完形—顿悟理论，和该理论相对立的理论是（ ）。 (单选题)“雪化了变成什么?”一个学生回答:“变成了春天！”这个富有想象力，又富有艺术性的答案却被老师判为零分。老师的做法忽视的是 (单选题)教师李某一个月内连续迟到三次，被学校通报批评，并扣除了当月的绩效工资，她对学校的处分不服，向教育行政部门提出申诉，教育行