李老师决定在课堂上运用讨论策略来促进班级成员之间的互动交流，则该策略的特点不包括（ ）。

(单选题)张老师是一名生物老师，上解剖课时，他发现如果只有老师一个人在台上解剖青蛙，学生围观看，会看不清，收获不大。于是，他改变方 (单选题)“只有在集体中，个体才能获得全面发展其才能的手段”，这句话体现了班级组织（ ）的功能。 (单选题)李老师作为班主任，如果他想要了解某个学生，如学习、家庭、思想品德、社会交往等各个方面的具体情况，他可以采用的最基本的方法 (单选题)冯老师班上的孩子们有一阵不知怎的迷上了打陀螺，一次语文课，有个“搞蛋鬼”趁冯老师不注意在课桌下偷偷抽陀螺。冯老师发现后非 (单选题)某班级月考数学成绩考得不理想，数学老师非常生气。数学课上骂了全班同学一节课。该数学老师使犯了学生的（ ）。 (单选题)“六一儿童节即将到来，班主任组织班上同学开班会，一起讨论表演何种节目。在同学们的积极讨论下，班主任最后征得大家的意见，决 (单选题)刘杰同学发现语文教科书上将“终身学习”错误印成了“终生学习”，并及时向语文老师指出了这个错误。如果你是语文老师，下列做法 (单选题)在教育中要明确学生是发展中的人，不同时期有自己特有的发展规律，如学生的记忆是由机械记忆发展到意义记忆，学生的思维是由具体 (单选题)教师面临的教育对象是经常变化的，每个学生都有自己成长的条件，都有不同的个性特征，因此需要教师进行（ ）劳动。 (单选题)如果对六个月的婴儿进行步行训练，不仅无益，而且有碍其他方面的发展，这说明（ ）。