根据奥苏伯尔对有意义学习的分类，如果儿童听到“鸟”或看到文字的“鸟”，就知它代表实际的鸟，即使此时并未见到真实的鸟，儿童也能以语言或文字的形式在大脑中形成关于鸟的形象，这属于（）。

(单选题)小学三年级学生李明经常在课堂上吃零食，强强提醒李明说，老师不让在课堂上随意吃东西，李明总是不听话，强强认为李明不是一个好 (单选题)说服教育法是使学生放弃原有的观点和知识，接受新的意见，努力使学生心服口服，产生即时或可见性的成效。用说服教育方法基本要求 (单选题)宋史程懿传记载，“今夫人民善教其子弟者，亦必延名德之士，使与之处，以熏陶成性”。主要体现的德育方法（ ）。 (单选题)从学习策略的角度看，中小学教学中使用的思维导图主要属于（ ）。 (单选题)波兰尼认为“我们知晓的比我们能说的出的多的多”，据此他将知识分为（ ）。 (单选题)品德是个体依据一定的社会道德规范，在行为过程中表现出来的比较稳定的心理特征和倾向，影响学生品德形成与发展的因素涉及多个方 (单选题)按照桑代克的观点，在试误学习中学习者对自己情境做出特定的反应后，若能够获得较为满意的结果，联结力量就会增强，这一学习规律 (单选题)1948年苏联出版的教育学一书被认为是第一部以马克思主义理论为指导的教育学专著的作者是（ ）。 (单选题)根据加涅对学习结果的分类学习，用于支配个人的心智加工过程的内部组织能力称（ ）。 (单选题)如果某一课程重在关注，根据课程的实际进展情况提出相对应的目标，强调在教育过程中学生与情境的交互作用，充分发挥师生的生动性