历史老师在讲述“东北易帜”这一知识点的时候，联系上堂课讲述过的知识点进行对比分析讲解，帮助同学们更好地理解和吸收新的知识。该历史老师的这种教学设计是根据（ ）的特点进行的设计

(单选题)某同学最近食欲减退、睡眠不好、情绪低落、记忆力下降，对什么都提不起兴趣来，而且容易自我否定，甚至流露出自杀念头。他近期可 (单选题)布鲁纳认为，基本概念、基本原理、基本方法和基本态度具有广泛的适用性，能运用于表面特征不同而结构特征相似的多种情境。这一观 (单选题)按照埃里克森的发展理论，以形成勤奋感、克服自卑感作为主要发展任务的年龄阶段是（ ）。 (单选题)根据弗洛伊德的发展理论，“恋母情结”出现的阶段是（ ）。 (单选题)格塞尔认为学习与“生理准备状态”有关，在没有达到准备状态时，学习不会发生；一旦准备好了，学习就会有效。支持该观点的依据来 (单选题)兰兰认为她喜欢吃巧克力，老奶奶也爱吃；知道自己有个哥哥，但不知道自己就是哥哥的妹妹。兰兰心理发展所处的阶段是（ ）。 (单选题)小孩子在最初学汉语拼音时，常常分不清b/d，p/q，m/n，w/v，这主要说明小孩子（ ）。 (单选题)把一定数量学生按年龄特征和学习特征编成班组，由教师根据固定的授课时间和授课顺序（课程表），根据教学目的和任务，对全班学生 (单选题)王教师在测验后对进步明显的某同学说：“你这次数学测验得了83分，这是你第一次考到80分以上，老师真为你高兴！”王老师的评 (单选题)陶行知先生提出“捧着一颗心来，不带半根草去”，这一教育信条体现了其（ ）。