个体因自己的胜任能力或工作能力而赢得相应地位的需要，奥苏伯尔称之为（ ）。

(单选题)在《桂林山水》一课的环节上，教师问学生：“作者写桂林山水的目的是什么？”学生回答：“作者通过描写桂林山水的美景抒发对祖国 (单选题)教师的职业道德，不仅告诉人们教师职业何以为善的道理，而且指出了教师职业如何为善的途径，这体现了教师的职业道德的（ ） (单选题)在学习《秋天》一课时，小花在想秋天意味着什么，课文所讲的内容和我们的实际生活有什么联系，这一行为属于（ ）。 (单选题)通过学生的学习成果评价，引起任课教师之间、学生之间、学科之间的横向比较，从而了解学生、教师以及本学科的优势和劣势，这体验 (单选题)周末大扫除时，小峰看见小明扫完地后直接将扫把扔向卫生角，自己也把扫把直接扔向卫生角，这体现了（ ）。 (单选题)教师在课堂上，所教授的知识的难度既要使学生能够接受，又要使学生经过努力才能掌控，这体现了教学的（ ）。 (单选题)小林诚实、内向、谦虚、勤劳，且具有亲和力，这些描述说明（ ）。 (单选题)教育如果没有进行道德教育，只是一种没有目的的手段，赫尔巴特这一观点说明德育具有（ ）。 (单选题)人的身心发展速度在其整个发展过程中，呈现出加速与平缓交替发展的状态，这体现的是身心的发展（ ）。 (单选题)推行新的课程改革的核心环节是（ ）。