班主任在班级建设中行使着多种职能，下列哪些不属于教师对学生全面发展的责任？（ ）

(单选题)学生根据已知信息利用熟悉的规则解决问题的思维方式是（ ）。 (单选题)形式教育论认为教育应发展人的能力，这个能力指（ ）。 (单选题)对于不敢真实表达自己意见和情感的学生，有效的行为改变方法是（ ）。 (单选题)从评价的功能上区分，学生评价类型可分为（ ）。 (单选题)教育不能脱离社会的物质条件而凭空产生。后来的教育要在以前的教育基础上向前发展，这说明教育具有（ ）。 (单选题)有家长建议由家长共同出钱设立“家长奖励基金”奖励每学期期末考试前三名的学生，班主任采纳了家长的建议。上述家长和老师的做法 (单选题)很多学校班级仍旧存在着这样的问题：每当考试结束，学生就重新排座位，考高分的学生先行挑选靠前、靠中间的位置，低分学生只能选 (单选题)初中一年级学生入学以来，班主任李老师立即深入了解每个学生的特点和情况，并为每个学生制定了学习发展规划，李老师的做法关注了 (单选题)当前教师队伍中存在着“有偿家教”的现象，这实际上违背了（ ）。 (单选题)教师给学生起带有侮辱性的绰号，学校可以给予教师（ ）。