一定程度的“过度学习”被认为有利于知识的保持。对于某段课文，小刚背诵6遍，为了更好的保持，应该再继续背诵几遍？（ ）

(单选题)下列不属于教育的人口功能的是（ ）。 (单选题)孔子学院帮助其他民族的人了解中国，说明教育可以（ ）。 (单选题)发挥教育合力必须注意三种教育形态的有机结合，这三种教育形态是（ ）。①家庭教育②学校教育③社会教育④自我教育 (单选题)“让学校的每一面墙壁都会说话”运用的德育方法是（ ）。 (单选题)罗老师教学《观潮》时播放一段视频让学生感受钱塘江大潮的雄伟壮观，其贯彻的教学原则是（ ）。 (单选题)“再生产科学所必要的劳动时间，同最初生产科学所需要的劳动时间是无法相比的，例如学生在一个小时内就能学会二项式定理。”这表 (单选题)李老师讲完“体积与大小”后，要求学生回家测量日常用品的体积，李老师运用的教学方法是（ ）。 (单选题)学校利用板报、窗、走廊、墙壁、雕塑、地面、建筑物等媒介，旨在体现教育理念，实现育人功能。在课程分类中这属于（ ）。 (单选题)教学有法但无定法，贵在得法，说明教师劳动具有（ ）。 (单选题)美国教育家布鲁纳的教育代表作是（ ）。