试图解决“二战”后物质生产高速发展而精神生产相对薄弱、现代高科技给人类带来精神危机等问题，希望能够改善人类社会精神生活环境的著作是（ ）。

参考解析：

本题考查的是当今世界教育思潮的宏观演变。从“学会生存”到“学会关心”（迥然不同，又相互联系、相互补充）。（1）1972年，法前总理富尔发表《学会生存—教育世界的今天和明天》成为20世纪下半叶有指导性质和广泛影响的文献。①基本宗旨：重视现代科学技术学习；早期教育；终身教育；学生能力培养。要求教育承担起传授年轻一代在当代社会激烈变化的条件下求得“生存”的各种知识能力。②问题：虽适应现代科技发展，解决了教育与物质生产的不相适应的矛盾，但产生许多新的社会问题：道德水平下降；治安混乱；泛滥；家庭观念薄弱。（2）1989年，联合国教科文组织《学会关心：21世纪的教育》。①宗旨：解决二战后物质生产高速发展而精神生产薄弱的问题；解决高科技给人类带来的精神危机、道德及生态危机；改善人类社会的精神生活环境；培养能适应未来生活的个性全面发展的人。C选项《教育—财富蕴藏其中》提出教育的“四个支柱”：学会认知，学会做事，学会共同生活，学会生存。D选项《反思教育》是联合国教科文组织2016年发布的研究报告，被认为是继《学会生存》和《教育—财富蕴藏其中》第三份重要报告。故本题选B。