以下不涉及问题解决过程的学说有（ ）。

(单选题)某初中生小吴常常怀疑自己存在的意义，对自己想做的事情往往不定，总觉得自己比不上别人，也看不起自己。小吴最有可能受着（ (单选题)罗老师准备在全校公开课上讲授生物圈食物链这一单元的相关知识。为了激发学生的兴趣，增强学生的互动以及活跃课堂气氛，罗老师准 (单选题)按照布卢姆“掌握学习”的教学原则，学生必须达到某一单元规定的教学目标的（ ）以后，才能进行下一单元的学习。 (单选题)问题情境是指问题解决者所要解决的问题的客观情境或刺激模式，下列关于其对问题解决的影响，说法错误的是（ ）。 (单选题)近年来，认知心理学家把记忆的研究提到了重要的位置，按照内容，记忆可以分为5类，其中对亲身经历过的，有时间、地点、人物和情 (单选题)一个人如果具有有效地摆脱焦虑、沮丧、愤怒或烦恼等因为失败或不顺利而产生的消极情绪的能力，就可以从情感的挫折或失败中迅速调 (单选题)心理健康老师：“请你谈一谈，你认为心理健康课吸引你的地方是什么？”学生：“我想是有趣，上心理健康课很欢乐、很有趣。”以上 (单选题)为保证研究的质量，一个好的教育研究课题应具备的特征是（ ）。①定向性 ②价值性 ③现实性 ④新颖性 (单选题)教育观察要求研究者根据自己的研究目的来选择观察策略，对观察的整个过程做出规划，并根据目的和计划进行系统的观察，从而深入地 (单选题)哲学家培根说过：“如果目标本身没有摆对，就不可能把路跑对。”“跛足而不送路能赶上虽健步如飞但误入歧途的人。”“如果一个人