讲解“果实”概念时，教师运用变式给学生呈现苹果、花生、棉籽等实物，其主要目的是（ ）。

(单选题)课堂上，政治老师在讲授法律的相关知识后，组织全班同学以“学法、知法、守法”为主题发表自己的见解，同学们畅所欲言，说出了他 (单选题)人们不再简单地迎合对学历的盲目追求，而选择能解决生活和工作中所遇到的实际问题 进行学习。这体现了社会教育（ ）特点。 (单选题)关于教师权威，马克思·韦伯所推崇的最富效率、最有理性的权威形式，它是（ ）。 (单选题)对中国学生发展“核心素养”与“学科核心素养”关系表述不正确的是（ ）。 (单选题)不属于幼儿心理健康的重要标志是（ ）。 (单选题)我国古代的“六艺”、古希腊的“七艺”和“武士七艺”都可以说是最早的（ ）。 (单选题)教学设计中最先要考虑的要素是（ ）。 (单选题)构成课程的三种基本成分是（ ）。 (单选题)真正全面而系统地从理论上论证活动课程的特点与价值的是（ ）。 (单选题)制订课程计划的首要问题是（ ）。