张老师向学生们提问“木头的用途”，得到的答案包括做凳子的材料、做模型的材料、代替直尺画线、作为垫高物等。张老师这种寻求答案的思维方式是（ ）。

(单选题)有的学生在早上学习效率高，被称为“百灵鸟型”；有的学生在晚上效率高，被称为“猫头鹰型”，这体现了学生学习生理因素中的（ (单选题)在培养班集体过程中，使学生对班集体具有依恋感、归属感、安全感，这体现了班级的（ ）。 (单选题)注重手脑结合地进行技能拓展学习，提高学生技术素养，以学生亲身实践操作，手脑并用为基本特征的是（ ）。 (单选题)小林能根据已有的知识经验去解释新的知识，且将新的认知纳入原有的认知结构中，这说明小林对知识的学习处于（ ）。 (单选题)人格结构分本我、自我和超我，超我人格的发展，是儿童早期道德标准的内化，是更为高尚道德的反映，提出该人格结构理论的是（ (单选题)通过引导学生摆事实，讲道理，经过思想感情的沟通与互动，让他们明白道德真理，自觉践行的方法是指（ ）。 (单选题)在教师的引导中，学生要通过积极参与问题分析，主动的探索发现或构建新知获得学习和探索方法的能力和科学人文精神的教学模式是（ (单选题)小学生在学习汉字时能够看出“午”和“牛”的区别，源于智力技能中的（   ）。 (单选题)语文老师在讲《祝福》一课时，只让大家诵读课文，然后提出《祝福》讲的是一个妇女被封建礼教吃掉的故事，这么悲惨的故事为什么会 (单选题)一向想学播音主持的小佳，进入高中后决心加入校广播站，希望能够发挥自己的能力，提高自己的水平，根据马斯洛需要层次理论，这是