一般来说，人们以两个角度给“教育”下定义，这个角度分别为（ ）。

(单选题)学生个体的主观能动性是其身心发展（ ）。 (单选题)某小学数学教师将教学目标定为“能用手势比划出1平方厘米、1平方分米的实际大小”其中“能用手势”是教学目标的（ ）。 (单选题)教学策略的核心内容是教学过程中如何有效地给学生提供（ ）。 (单选题)教师运用心理诊断技术帮助学生具体找出并分析影响学习效果的原因，指出具体的解决方法，这种学习指导的方法是（ ）。 (单选题)就教师与学生之间的人际关系来讲，起调节作用的因素是（ ）。 (单选题)“呈现实例、确认概念、强化练习、发展思维技巧”是（ ）。 (单选题)实验证明，当过度学习的程度达到150%时，记忆效果（ ）。 (单选题)每当学习上遇到困难，小李便向同学或老师请教，她采用的学习策略属于（ ）。 (单选题)“对基本概念的感知、理解”属于（ ）。 (单选题)心理学家研究发现，人和动物的某些行为和能力的发展有一个最佳时间段，如果在此时给予适当的良性刺激，会促进其行为与能力得到更