(单选题)

通过（）来促进班集体的建设，关键在于教师要调节好各种外部影响，把教学与建设班集体的任务有机统一起来。

A.建立教学协作制度

B.开展以小组为单位的集体教学

C.优化教学情境

D.建立师生集体的双向调节制度

参考答案：C

参考解析：

本题考查的是通过教学创建班集体的途径。研究表明，通过教学创建班集体的途径主要有四种。第一，建立教学协作制度，形成教育合力。以班主任为协调者，建立班级科任教师的协作制度，有利于发挥教师集体在班集体建设中的主导作用。第二，开展以小组为单位的集体教学。这种教学的目的是在组织形式上保证每个学生在教学和集体活动中发挥和发展其主体性。第三，努力优化教学情境。目的在于通过教学情境的设置，充分发挥班集体和学生个体自我选择、比较、探求的主体意向，获得教育者预期的教育效果，刺激和丰富班集体的各种积极感受，对学生与班集体的发展起升华作用。第四，建立师生集体的双向调节机制。教师集体与学生集体之间的双向活动，对于教师多途径、多渠道地了解学生，获得较全面，准确的教育信息反馈，修订教育对策，提高教育质量具有重要意义。综上所述，C选项符合题意。故本题选C。

知识点：班级和班集体教育学原理班主任与班级管理教师招聘-高中教育综合知识

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通过（ ）来促进班集体的建设，关键在于教师要调节好各种外部影响，把教学与建设班集体的任务有机统一起来。

通过（）来促进班集体的建设，关键在于教师要调节好各种外部影响，把教学与建设班集体的任务有机统一起来。