(单选题)

儿童不再视准则为一成不变的东西，而是把它们看成同伴间的一种共同约定。准则已经具有了一种保证相互行动和相互给予的可逆特征。这属于儿童品德发展的（）。

A.自我中心阶段

B.权威阶段

C.可逆性阶段

D.公正阶段

参考答案：C

参考解析：

本题考查的是皮亚杰的儿童品德发展阶段。皮亚杰利用“对偶故事”法研究儿童品德发展，将其分为四个阶段：自我中心阶段（2—5岁）、权威阶段（6—8岁）、可逆阶段（8—10岁）、公正阶段（11—12岁）。可逆阶段的儿童不再认为成人的命令是该绝对服从的、道德规则是固定不变的。他们认为，道德行为准则只不过是同伴之间共同约定的、来保障共同利益的一种社会产物。因此，规则已经具有了一种保证互相行动和相互给予的可逆特征，规则面前、同伴之间是一种可逆关系，我要你遵守，我也得遵守。题干描述符合可逆阶段。故本题选C。

知识点：品德发展的阶段理论教育心理学态度与品德教师招聘-高中教育综合知识

儿童不再视准则为一成不变的东西，而是把它们看成同伴间的一种共同约定。准则已经具有了一种保证相互行动和相互给予的可逆特征。这属于儿童品德发展的（ ）。

儿童不再视准则为一成不变的东西，而是把它们看成同伴间的一种共同约定。准则已经具有了一种保证相互行动和相互给予的可逆特征。这属于儿童品德发展的（）。