研究学生心理时，研究方案的设计与实际操作过程中应考虑对学生有良好的教育影响，不做有损学生身心健康发展的事。这一研究原则是（ ）

(单选题)下列哪一学制废除读经，充实了自然科学的内容，并将学堂改为学校？（ ） (单选题)“养成生气勃勃、乐观进取的审美情趣和高尚情操”属于我国普通中学在（ ）方面的要求。 (单选题)卢梭认为，如果培养一个人是按照一定的社会要求来培养的话，那在教育过程中就是在抹杀人的个性。这一观点符合哪种教育目的价值取 (单选题)教育学成为独立学科的标志是（ ）的出现。 (单选题)教育在促进个体发展的同时，还能使个体的生活需要得到满足，求知欲得到实现，精神世界得到充实，进而获得幸福感。这体现了教育的 (单选题)某学生在公交车上看到有人给老人让座而产生的情感属于（ ）。 (单选题)学生上课认真听讲，但是课后从不复习巩固，也得不到任何反馈，知识点就被自动遗忘了，这种现象体现的遗忘理论是（ ）。 (单选题)“学生用红笔划出重点”“柴夫进山只见柴”都体现了知觉的（ ）。 (单选题)完成教学后，教师让学生思考如何将植物的根、茎、叶、花、果实结合起来，并找出它们之间的关系。这属于思维过程中的（ ）。 (单选题)鲁迅《祝福》中的祥林嫂在失去丈夫和儿子后长期抑郁寡欢的情绪状态属于（ ）。