形式教育论的倡导者是教育家（ ），他被称为“形式教育之父”，当时欧洲文科中学的课程就是依此开设的。

(单选题)有人说：“教育不能脱离社会的物质生活条件而凭空产生，后来的教育要在以前教育的基础上向前发展。”这体现了教育具有（ ） (单选题)马卡连柯说过：“假若你的工作、学问和成绩都非常出色，那你尽管放心，他们全会站在你这一边，绝不会背弃你，相反地，不论你是多 (单选题)当前，人们越来越要求高校在社会中承担起更大职责，发挥更多职能。在众多职能中，现代高校的根本使命是（ ）。 (单选题)教育体制是教育机构与教育规范的结合体、统一体，它是由教育的机构体系与教育的规范体系所组成。决定着我国高等教育体制的是我国 (单选题)实验教育学所强调的定量研究是20世纪教育学研究的一个基本范式，推动了教育科学的发展，该学派提倡把实验心理学的研究成果和方 (单选题)大家常用“老谋深算”“老成持重”“姜还是老的辣”来比喻工作、生活中，能够很快解决问题的还是那些年纪大的人有经验一些、做得 (单选题)教师不再受外部评价或职业升迁的牵制，自觉依照教师发展的一般路线和自己目前的发展条件，有意识地自我规划，关注学生的整体发展 (单选题)教师的心理特征会影响其教学效果，教师的心理品质主要包括（ ）。 (单选题)儿童的身体发展，是从头部、躯干向四肢，从中心部位向全身的边缘发展的；行为的发展是先爬后行再跑；情感的发展是先有喜怒哀乐等 (单选题)美国心理学家格塞尔做了一个著名的“双生子爬楼梯”试验来证实自己的学术观点：儿童的学习与成熟是分不开的。当个体的成熟程度不