(单选题)
美国心理学家格赛尔认为,人的发展顺序受基因的决定,教育要通过外部训练抢在成熟的时间表前面形成某种能力是低效的,甚至是徒劳的。这种看法属于( )。
A.教育无用论
B.外铄论
C.内发论
D.多因素交互作用论
参考答案:C
参考解析:
双生子爬楼梯实验证明了生理成熟机制对个体身心发展的影响,属于内发论。故本题选C。
知识点:人的身心发展概述 教育学原理 教育与人的发展 教师招聘-高中 教育综合知识
(单选题)
美国心理学家格赛尔认为,人的发展顺序受基因的决定,教育要通过外部训练抢在成熟的时间表前面形成某种能力是低效的,甚至是徒劳的。这种看法属于( )。
A.教育无用论
B.外铄论
C.内发论
D.多因素交互作用论
参考答案:C
参考解析:
双生子爬楼梯实验证明了生理成熟机制对个体身心发展的影响,属于内发论。故本题选C。
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