(单选题)
进入高中后，李明为了赢得在班级的地位和满足自尊需要而刻苦学习。根据奥苏贝尔的理论，李明的学习动机属于（ ）。
A.认识内驱力
B.生理内驱力
C.附属内驱力
D.自我提高内驱力
参考答案：D
参考解析：
奥苏贝尔认为，学校情境中的成就动机至少应包括三方面的内驱力，即认知内驱力、自我提高内驱力、附属内驱力。其中，自我提高内驱力是个体要求凭自己胜任工作的才能和工作成就而赢得相应地位的愿望。题干中，学生通过提高成绩来应该班级地位，是凭借自己的才能赢得相应地位，属于自我提高内驱力。故本题选D。
A项：认知内驱力是一种学生渴望了解和理解，要求掌握知识以及系统地阐述问题并解决问题的倾向。一般来说，这种内驱力多半是从好奇的倾向中派生出来的。在有意义学习中，认知内驱力是最重要而稳定的动机，与题干不符，排除。
B项：为干扰项。与题干不符，排除。
知识点：教育心理学 内蒙古资格证 中等 教师资格证-中学 教育知识与能力
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