根据学习程度对保持的影响，一般情况下，若学习了30分钟，刚好记住材料，要达到最佳的记忆效果，则需要继续学习（ ）。

(单选题)当学生掌握了单词bone（骨头）和fish（鱼）后，再学习fishbone（鱼刺）时，就会觉得很容易，这种现象在心理学上 (单选题)关于创造性与智力的的关系描述错误的是（ ）。 (单选题)最早对心智技能进行系统研究的是（ ）。 (单选题)提问小白“筷子能用来做什么？”，而小白只能想到“筷子是用来吃饭的”，这种现象说明小白在问题解决上存在（ ）。 (单选题)下列情形属于认知策略的是（ ）。 (单选题)学生在掌握“鱼”概念的基础上，再来学习“鲤鱼”的概念。这种学习属于（ ）。 (单选题)面对问题情境时，我们在短时间内产生的观念越多，说明我们思维的哪项指标发展越好（ ） (单选题)学习者对已有知识进行重组和改造，用于解释新信息，形成具有个人意义的知识结构。这种观点属于（ ）。 (单选题)小学儿童思维发展特点是（ ）。 (单选题)无论学习能力强的学生，还是学习能力弱的学生，都能达到某项学习任务的规定水平，只不过所花的时间有所差别而已，这种教学理念是