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公考题库 > 教师资格证-中学 > 教育知识与能力

(单选题)

美国学者斯克里文提出了( ),该理论强调评价应当关注课程的实际效果,主张把评价重点从“预期的结果”转向“实际的结果”。

A.目标评价模式

B.CIPP评价模式

C.目的游离评价模式

D.目的评价模式

参考答案:C

参考解析:

针对目标评价模式的弊病,美国学者斯克里文提出了目的游离评价模式。该理论认为评价应当注重的是课程的实际效果而不是预期效果,主张把评价的重点从“课程计划预期的结果”转向“课程计划实际的结果”上来。故本题选C。
AD项:目标评价模式即目的评价模式,由泰勒提出。这一评价模式是以目标为中心而展开的。不符合题意,故不选。
B项:背景、输入、过程、成果(CIPP)评价模式,CIPP模式由美国著名教育评价家斯塔弗尔比姆等学者提出来的,他认为评价不应局限在评定目标达到的程度,而应该是为课程决策提供有用的信息,应该为课程的改革服务。不符合题意,故不选。

知识点:课程评价 中学课程 课程 教师资格证-中学 教育知识与能力
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