某园中班正在进行美术活动，教师坐在椅子上逐一叫小朋友的名字，小朋友排队到老师手中接过铅画纸和油画棒，直到所有的幼儿领好教师才开始讲解示范。教师的教育行为导致了集体活动中幼儿的什么现象？（ ）

(单选题)幼儿总喜欢问糖果甜不甜、好不好吃。他们的思维逻辑是不甜的糖果就不好吃，这反映了幼儿思维的（ ）。 (单选题)克服了焦虑和无助，能够对幼儿的行为特征与能力有初步的了解，判别与处理幼儿的一般问题，开始掌握和“控制”局面，这属于幼儿教 (单选题)从发展过程看，儿童思维发展形成最晚的是（ ）。 (单选题)在某一特定的时间，同时对不同年龄的初试进行比较的方法是（ ）。 (单选题)与婴儿学习的主要方式（特点）相比，幼儿学习的主要方式（特点）多出下列哪一项？（ ） (单选题)下列几何图形对幼儿来说最易辨别的是（ ）。 (单选题)糖糖的妈妈带糖糖去动物园，看到鸵鸟、马就指给糖糖看，以此引导糖糖获得对“鸵鸟”“马”这些的概念，妈妈是通过（ ）方式帮助 (单选题)教师围绕培养儿童“独立解决问题”的能力，设计了三个价值判断题：①当小朋友从你许多玩具中拿走了你最心爱的玩具，怎么办？②我 (单选题)一岁半的兴兴抓着老师的衣服，大声嚷嚷：“饭饭，饭饭！”兴兴使用的句式是（ ）。 (单选题)学龄前儿童美育的主要内容是（ ）。