小学生学完自然数后知道数字“4”要比“2”大，但在最初学分数的时候，可能会有“1/4”比“1/2”大的错误概念，而当他发现1/2的西瓜要比1/4的西瓜大时，他会产生（ ）。

(单选题)设普通教育、师范教育、实业教育三个系统的近代学制是（ ）。 (单选题)下列不属于新课程教学模式中教师教学理念转变的是（ ）。 (单选题)教师在讲解《中国的地理差异》一课时，设置了如下教学目标，其中属于情感态度与价值观目标的是（ ）。 (单选题)美育最高层次的任务是形成学生（ ）的能力。 (单选题)课堂上，教师从事物的相反角度切入向学生提出问题，或从事件的结果进行提问的方式属于（ ）。 (单选题)下列作业评语属于说理式评价的是（ ）。 (单选题)学生通过认识不仅可以掌握更多的科学文化知识，还能发现自身的缺陷和不足，这体现了教学本质认识说的（ ）的特征。 (单选题)面对一张检验报告，病人除了知觉一系列的符号和数字之外，并不知道其意义，而医生看见它，不仅了解这些符号和数字的意义，而且可 (单选题)课堂上，教师指定参考书让学生自学，最后由教师检查自学成果，这种教学组织形式是（ ） (单选题)数学课的测量练习，生物课的植物栽培属于教学方法中的（ ）。