（ ）是幼小衔接的重要内容。

(单选题)马斯洛需要层次论中的最高层是（ ）。 (单选题)儿童身心发展有两个高速发展期：新生儿与青春期，这是（ ）心理发展规律的反映。 (单选题)《学记》中提出的“杂施而不孙，则坏乱而不修”的主张对应的教学原则应是（ ）。 (单选题)联合国大会通过的《儿童权利公约》所确定的保护儿童的基本原则不包括（ ）。 (单选题)最早提出教育要适应儿童的年龄阶段，进行德、智、体多方面和谐发展教育的思想家是（ ）。 (单选题)教育法律关系的主体的合法权益受到侵犯并造成损害时，获得恢复和补救的法制制度的是（ ）。 (单选题)张老师要比较讲授法和讨论法的教学效果，他分别选用两个班级。1班采用讲授法，2班运用讨论法，两个班的学生在智力、学业基础等 (单选题)苏联教育家马卡连柯提出了热爱尊重与严格要求学习的观点，即教师在教育教学中首先要（ ）。 (单选题)如果一个学生将自己的失败归因于个体稳定的不可控的内部特征时，他会产生一种（ ）的观点。 (单选题)下列有关学习动机与学习效果之间的描述，正确的是（ ）。①学习难度大，学习动机水平高，学习效果好②学习难度大，学习动机水平