群体规范通过从众使学生保持认知，情操和行为上的一致，并为学生的课堂行为划定了（ ）。

(单选题)刚工作不久的李老师担任某班的班主任，她发现该班的学生不太接纳自己。此后她在学生学习和生活的各方面中，注重以真诚的爱来感化 (单选题)下列不属于说服教育的具体方式的是（ ）。 (单选题)教育者在运用身体力行法的过程中，下列做法不能提高其育德效果的是（ ）。 (单选题)通过角色扮演，激发学生自觉地对外在道德要求做出能动反应。这种教育方法依据的德育规律是（ ）。 (单选题)教师在设计德育过程时，所安排的教育内容及方法要（ ）学生目前的接受能力。 (单选题)下列不属于德育过程的矛盾的是（ ）。 (单选题)在引导学生理解价值取向时，适合给小学低年级学生教授的德育内容是（ ）。 (单选题)小希在多年的道德学习和生活中，体验到满足、快乐，且认为奉献是一种人生幸福，自己的人生价值也因此得到提升。这体现了德育的（ (单选题)在全面发展教育中，（ ）对其他教育起着指导的作用。 (单选题)某学生在课堂上故意与老师相左，该生不但未感到羞愧，反而嬉笑自若。此时，老师应采用的课堂管理策略是（ ）。