(单选题)

在一节生物学实验课上，同学们就实验的新方法展开了热烈的讨论，各执己见。此时，教师应当采取的合理教学处理方式是（）。

A.及时干预，制止学生继续争论

B.不加干预，允许学生热烈讨论

C.暂停教学，及时请教专业人员帮助

D.因势利导，鼓励学生课后进一步分析研究

参考答案：D

参考解析：

本题考查教师的教育机智。教育机智是指教师能根据学生新的、特别是意外的情况，迅速而正确地作出判断，随机应变地采取及时、恰当而有效的教育措施解决问题的能力。教育机智主要有以下几种方式：（1）善于因势利导，调动积极因素，促进学生发展；（2）随机应变，灵活处理教学过程中出现的问题；（3）对症下药，从学生实际出发，有的放矢的进行教育；（4）掌握教育分寸和时机，讲究教育科学性。题干中学生就实验的新方法展开了热烈的讨论，教师既不能打消学生的积极性，又要保证教学的正常进行，因此要发挥教育机智，因势利导，鼓励学生课后进一步分析研究。A、B、C三个选项均不符合。故本题选D。

知识点：

看好课

在一节生物学实验课上，同学们就实验的新方法展开了热烈的讨论，各执己见。此时，教师应当采取的合理教学处理方式是（ ）。

在一节生物学实验课上，同学们就实验的新方法展开了热烈的讨论，各执己见。此时，教师应当采取的合理教学处理方式是（）。