“教育要面向现代化，面向世界，面向未来。”这是（ ）同志为北京景山学校的题词。

(单选题)1933-1941年间，泰勒及其同事开展了“八年研究”，以“八年研究”的成果为基础，泰勒系统地阐述了他的课程评价模式，这 (单选题)苏联著名教育家赞可夫认为在教学中目标的最佳性，并且教学尽最大可能开发学生潜能，使“学生在一般发展上达到尽可能比较高的效果 (单选题)以常模为参照点，把学生个体的学习成绩与之相比，根据学生在该班中的和位置和名次，确定他的学习成绩等级的教学评价是（ ） (单选题)某班主任在对学生进行德育的过程中，不仅积极协调各科老师对学生的影响，而且主动联系学生家长，与家长一起分析学生表现，同时对 (单选题)如果一个教师觉得以自己的能力来做当下的教师工作是大材小用，因而厌倦工作，由先前对工作的认真负责变为敷衍了事，甚至考虑放弃 (单选题)现实生活中，我们经常发现，越是成绩好的学生越愿意学习，越是成绩差的学生越不愿意学习。如果用桑代克提出的学习规律加以解释， (单选题)支架式教学的具体做法是教师引导着教学的进行，使学生掌握、建构和内化所学的知识技能，从而使他们进行更高水平的认知活动。简言 (单选题)学生在学习过程中，是持之以恒，还是半途而废，在很大程度上取决于学生的学习动机水平。这表明学习动机具有（ ）。 (单选题)在奥苏伯尔看来，个体力图通过自己的胜任能力或工作能力而赢得相应地位的需要是（ ）。 (单选题)概念的获得实质上就是个体理解一类事物共同的关键属性，对学生而言，概念获得的典型形式是（ ）。