上课讲马的概念，又例举了海马，告诉学生海马是鱼，不是马，针对“海马不是马”的例子，老师所运用的是（ ）。

(单选题)学生虽然意识到他人不同于自己的观点，但不能理解产生这种差异的原因，认为他人的行为就是他的想法，不能了解他人行为背后的动机 (单选题)根据鲍尔比的研究，儿童依恋发展的关键期是（ ）。 (单选题)人的社会化离不开群体及人际关系的影响，对青少年而言，（ ）的作用显得尤为重要。 (单选题)青少年内部情绪调节能力的提高是建立在对情绪的深刻理解和（ ）的基础之上的。 (单选题)根据维果茨基的发展理念，（ ）是使儿童在最近发展区内发展最有效的一种方式。 (单选题)中共中央、国务院于2019年6月印发的《关于深化教育教学改革全面提高义务教育质量的意见》指出：在以习近平同志为核心的党中 (单选题)课堂上，教师用体态语言（如点头、微笑、摇头、鼓掌等）对学生的表现进行强化，属于教学强化的一种类型。这种类型应是（ ） (单选题)课堂对话的类型比较多。个体对自身内在经验和外部世界的回味、认识和探究，属于一种高级形态的对话。这种对话就是（ ）。 (单选题)疑问是学习的起点，也是学习的动力。激发学生思维，活跃课堂氛围，使学生带着问题学习、促进对知识理解的课堂导入方法是（ (单选题)在一些高校中，人们一般都认为南方的学生比较精明，北方的学生比较直率；农村学生往往认为城市学生自负虚伪，城市学生又会认为农