(单选题)

下列不属于教师个体专业发展途径中同伴互助形式的是（）。

A.一课多研

B.同课异构

C.相互听课

D.业余进修

参考答案：D

参考解析：

本题考查教师专业发展的途径。教师个体专业发展途径包括：师范教育、新教师的入职辅导、教师的在职培训、教师专业发展学校、同伴互助和教师的自我教育。同伴互助的形式包含：（1）一课多研，由骨干教师带动新教师承担，执教老师以《3-6岁儿童学习与发展指南》精神为指导，从目标定位、环节安排、问题设计、教具投放等各个细节提出自己的意见和看法，老师们交流、沟通，把教案环节设计的更加精致，内容更加丰富。（2）同课异构，指同一节的内容由不同老师根据自己的实际、自己的理解，自己备课并上课。（3）相互听课，指的是教师个人听取其他教师的讲课，由此分享不同的专业知识与经验，相互学习，共同提高，进而促进教学水平与质量的提升，推动教学的学术性建设。此外，同伴互助的形式有：沙龙会谈，教练型教师示范教学，微型教学，共同评价与分享、彼此鼓励、彼此协作与反馈。选项A、B、C均属于教师个体专业发展途径中同伴互助形式。故本题选D。

知识点：

下列不属于教师个体专业发展途径中同伴互助形式的是（ ）。

下列不属于教师个体专业发展途径中同伴互助形式的是（）。