在过去的学校教育中，由于封闭或半封闭的教育系统，学生整天被关在教室里，教学内容只要求记得住、背得出、答得上，不要求独立思考、辨别真伪和理解应用，这种教育现象被称为（ ）。

参考解析：

本题考查花盆效应。A选项，木桶效应又称水桶效应、木桶原理、木桶定律、短板效应、木桶短板理论。在室内环境设计系统中，系统功能的理想设计不取决于系统中最强最优的环节，而是取决于最薄弱的环节，就像一个由许多块木板箍成的木桶，当木板长短不齐，那么木桶的盛水量不是取决于最长的木板，而是取决于最短的那一块木板。也就是说，要想多盛水，提高木桶的整体效应，不是增加最长木板的长度，而是要下功夫修补那块最短的。这就是木桶理论，又称木桶效应。B选项，马太效应是指“好的愈好，坏的愈坏；多的愈多，少的愈少”的一种正反馈现象。如强者越强、弱者愈弱、贫者愈贫、富者愈富。C选项，花盆效应又称局部生境效应。花盆是一个半人工、半自然的小生境。首先，它在空间上有很大的局限性；其次，由于人为地创造出非常适宜的环境条件，在一段时间内，作物和花卉可以长得很好，但一离开人的精心照料，它们就经不起天气的变化，更经不起风吹雨打。在教育生态中，花盆效应表现得尤为明显；在学校教育中，受封闭或半封闭的教育体制的影响，学生整天被关在教室里，与现实生活脱节，加之教学内容、教学方法陈旧落后，从书本到书本，进行封锁式小循环，极易形成花盆效应。D选项，超限效应是指刺激过多、过强或作用时间过久，从而引起极不耐烦或逆反的心理现象。故本题选C。