(单选题)

在课堂教学总结的基本方法中，（）比较适合于前后知识有密切联系的教学内容。适用此方法时，教师常常在“预知后事如何”时戛然而止，从而使“且听下回分解”，成为学生的期待。

A.表扬激励式结束

B.比较异同式结束

C.归纳总结式结束

D.悬念式结束

参考答案：D

参考解析：

本题考查结课技能。A选项，表扬激励法强调学生在学习过程中一个规范的操作、一个小小的发现、一个有价值的问题、一次主动的发言、一次激烈的争辩、一个有新意的解题方法、一个逻辑性的小结都是学生的进步，教师都应给予及时的表扬与鼓励，使学生获得成功的体验，进一步激发学生学习的主动性和积极性。B选项，比较异同法是将新知识与相关的旧知识联系起来，或者把并列概念、对立概念、容易混淆的概念进行分析、比较，找出它们各自的本质特征和不同点，同时找出它们的内在联系或相同点。C选项，归纳总结法是指在一堂课结束时，用准确简练的语言提纲，提纲挈领地对整节课的主要内容进行概括归纳，给学生以系统、完整的印象，加深学生对所学知识的理解和记忆，培养学生的综合概括能力。D选项，悬念法结束课堂较适合于前后知识有密切联系的教学内容，悬念是一种很好的兴奋剂，如果教师在课堂教学结束前常常使用悬念法，“在预知后事如何”时显然而止，可给学生留下一个有待探究的位置，激发学生学习新知识的强烈欲望。故本题选D。

知识点：

在课堂教学总结的基本方法中，（ ）比较适合于前后知识有密切联系的教学内容。适用此方法时，教师常常在“预知后事如何”时戛然而止，从而使“且听下回分解”，成为学生的期待。

在课堂教学总结的基本方法中，（）比较适合于前后知识有密切联系的教学内容。适用此方法时，教师常常在“预知后事如何”时戛然而止，从而使“且听下回分解”，成为学生的期待。