蒋老师对待学生态度麻木，甚至还给学生起外号。蒋老师的这种“去个性化”的表现属于职业倦怠中哪一维度的内容？( )

(单选题)教育机智可概括为因材施教、因势引导、随机应变、掌握分寸、对症下药。用好了能达到事半功倍的效果。用好教育机智的关键在于（ (单选题)下面四位小学教师的教学理念及行为与教育学家杜威最为接近的是（ ）。 (单选题)下列表述中，属于内部学习动机的是（ ）。 (单选题)小学生在进行拼音学习时，容易记住声母表和韵母表的开头和结尾，不容易记住中间的部分。表明遗忘受（ ）。 (单选题)认为教育起源于原始社会中儿童对成年人行为的“无意识模仿”的是（ ）。 (单选题)经常开展竞争性的学习活动虽然能够提高学习成绩，但学生间相互猜忌、不分享学习资料的现象也常有发生，这说明教育（ ）。 (单选题)“虎父无犬子；严师出高徒；近朱者赤近墨者黑。”根据教育学理论知识，依次排列正确的是（ ）。 (单选题)在德育过程中，教师充分利用学生闪光点来克服他们的消极因素，这种教育方式遵循的原则是（ ）。 (单选题)关于德育过程的基本规律，下列说法错误的是（ ）。 (单选题)理学家朱熹说：“孔子教人，各因其材。”这是因材施教一词的来源，因材施教体现了人的身心发展的（ ）。