教师在教学中根据教学任务、内容和学生（ ），正确选择直观时机和直观手段。

(单选题)在主题活动“各种各样的车”开展过程中，老师发现有些幼儿对车的外形活动不感兴趣，下列做法适宜的是（ ）。 (单选题)幼儿在户外活动时玩吹泡泡的游戏，回到活动室后还意犹未尽，林老师就把预定的谈话内容改为“我和泡泡玩游戏”，这体现课程实施的 (单选题)教师管住手、闭上嘴，放手让幼儿自主游戏，体现出教师的儿童观是（ ）。 (单选题)下列做法体现师幼关系平等的是（ ）。 (单选题)尹老师引导美工区的幼儿将制作好的动物指偶放到语言区一起进行桌面游戏，尹老师这样做的主要目的是（ ）。 (单选题)反映教育家蒙台梭利教育思想的关键词是（ ）。 (单选题)幼小衔接的时间段是（ ）。 (单选题)我国著名教育家陈鹤琴提出的“五指活动”是指（ ）。 (单选题)某老师要求幼儿按照抱娃娃——喂娃娃——哄娃娃睡觉的流程图玩娃娃家游戏，这种做法不符合幼儿游戏的（ ）。 (单选题)幼儿园一日活动作息固定，幼儿行动整齐划一，过渡环节较多，这些影响学前教育课程实施的因素属于（ ）。