夸美纽斯的（ ）是西方教育史上第一本系统论述学前教育的专著，标志着学前教育学进入萌芽阶段。

(单选题)感知觉在幼儿出生后发展迅速，而思维的发生则要经过相当长的孕育过程，这体现了幼儿的身心具有（ ）。 (单选题)华生说：“如果给我一打健康的婴儿，我保证能够按照我的意愿把他们培养成任何一类人，或者医生、律师、艺术家、大商人，甚至训练 (单选题)要建立有效的师幼互动，教师的支持性策略除了“鼓励”“追随”以外，“质疑”“挑战”也是相当重要的。下列师幼互动策略中不属于 (单选题)“智如泉涌，行可以为仪表者，人之师也。”《韩诗外传》的这句话告诉我们，教师（ ）。 (单选题)国内外许多研究证明，儿童在学前阶段通过教育已经能够认识一定数量的字了，所以至少在学前班可以进行“小学化”的识字教育。这种 (单选题)在幼儿入小学后，有的新生在老师询问作业时，很轻松地说：“我不喜欢做，昨天我爸爸带我去姥姥家了，所以没写。”这种现象说明幼 (单选题)许多老师发现，不少孩子在家过了一个双休日之后再回到幼儿园，一些良好的行为习惯就退步了，比如不认真吃饭，乱扔东西，活动时喜 (单选题)家园合作的个别方式中，（ ）是指教师与家长用书面形式、定期地互相反馈幼儿在幼儿园和家庭中表现的一种形式，其适用于工作 (单选题)某幼儿园结合10月1日“爱祖国”主题活动，让幼儿收集祖国各地名胜古迹风景图片贴在教室的墙上，这体现了教室布置中的（ (单选题)区域活动开始后刚过10分钟，建构区的幼儿就已经没有了兴趣，离开该区域各自玩起了别的游戏，出现这种状况的原因不包括（