(单选题)

在有目的的观察幼儿的过程中，陈老师把幼儿自然流露的行为，只要认为是能作为判断幼儿发展情况的全部记录（录音、照相、文字、摄像），这种方法能全面了解幼儿，但难以坚持。这种方法是（）。

A.时间取样观察法

B.日记法

C.事件取样观察法

D.轶事记录法

参考答案：D

参考解析：

本题考查研究学前心理学的方法。轶事记录法是教师常用的一种方法，它是着重记录观察者认为有价值、有意义的任何可表现儿童个性或某方面发展的行为情景，这些行为或轶事都应是观察者本人直接观察到的，而不是听来的。事件取样观察法是以特定事件为观察标准，不限定观察时间的观察方式。时间取样观察法是在一定时期内选取特定时间进行观察的方式。日记描述法，即研究者对同一个或同一组儿童长期跟踪进行反复观察，以日记的形式描述性地记录儿童的行为表现。轶事记录法符合题干意。来源：张宝臣，李兰芳主编.学前教育科学研究方法[M].2012。故本题选D。

知识点：学前心理学概述·章幼教（教综）学前儿童心理发展基本理论教师招聘-幼儿幼儿教综

在有目的的观察幼儿的过程中，陈老师把幼儿自然流露的行为，只要认为是能作为判断幼儿发展情况的全部记录（录音、照相、文字、摄像），这种方法能全面了解幼儿，但难以坚持。这种方法是（ ）。

在有目的的观察幼儿的过程中，陈老师把幼儿自然流露的行为，只要认为是能作为判断幼儿发展情况的全部记录（录音、照相、文字、摄像），这种方法能全面了解幼儿，但难以坚持。这种方法是（）。