教师没收学生的文具不予归还，主要侵犯了学生的（ ）。

(单选题)墨子是先秦时期著名的教育家、思想家，创立了墨家学说，与儒家并称“显学”。他认为，人的知识来源可分为三个方面，即闻知、说知 (单选题)就学校知识社会学和学校知识经济学来说，学校既“加工”知识也“加工”人，学校潜在地再造了文化和经济的不平等，并使之合法化。 (单选题)杜威是美国伟大的教育家，在他看来，教学过程的实质是（ ）。 (单选题)形式教育论的基本观点是（ ）。 (单选题)教师是一门受人尊重的职业，同时也是一门专业性很强的职业，（ ）是教师综合素质的最突出的外在表现，也是评价教师专业性的 (单选题)“九层之台，起于垒土，千里之行，始于足下”体现的教学原则是（ ）。 (单选题)“鱼与熊掌不可兼得”体现了（ ）心理冲突。 (单选题)墨家提出了“察类明故”，成为中国古代逻辑理论的开创者，在墨家看来“察类明故”主要作用于（ ）。 (单选题)学习策略一般包括认知策略、元认知策略和（ ）。 (单选题)对“时教必有正业，退息必有居学”，理解正确的是（ ）。