罗老师重新规划班级空间和调整材料，班上幼儿抢玩具的现象变少了，这说明（ ）。

(单选题)心理学家加德纳将人的智能分为语言智能、数学逻辑智能、（ ）、音乐智能、身体运用智能和人际关系智能等。 (单选题)“知道自己是中国，奏国歌、升国旗时能自动站好。”是（ ）社会领域的目标。 (单选题)儿童能够数出6个人、6个苹果、6棵树，但并不能真正理解“6”的意义，在学习经验不断积累后，儿童知道6可以代表任何6个物体 (单选题)幼儿的语言学习具有（ ）的特点，教师与幼儿的个别交流，幼儿之间自由交谈等，说明对幼儿语言发展具有特殊意义。 (单选题)一个幼儿欣赏完徐悲鸿的奔马图后，告诉老师“看到这幅画，我好像看见了许多马在草原上奔跑”这主要是幼儿的（ ）在起作用。 (单选题)幼儿发展评价的方式不包括（ ）。 (单选题)在数学活动中，让幼儿用各种方法测量阳台的栏杆，这体现了课程的（ ）特点。 (单选题)根据幼儿健康检查制度，幼儿测量身高、视力应为（ ）进行一次。 (单选题)采用道德两难故事研究儿童道德发展的心理学家是（ ）。 (单选题)“桃李不言，下自成蹊”这句话所体现的德育方法是（ ）。