在自然情境中有计划，有目的地收集幼儿的行为与言语，以了解幼儿心理与行为的方法是（ ）。

(单选题)教师依次出示“西红柿、公共汽车、小狗、摩托车、小猫、黄瓜”要求幼儿记忆，幼儿回忆为“西红柿和黄瓜，公共汽车和摩托车，小狗 (单选题)拟定教育目标时，以幼儿现有的水平和在教师指导下能到达的新水平之间的差距为依据，这属于（ ）理论。 (单选题)思维的具体形象性是在（ ）的基础上发展的。 (单选题)（ ）是自我意识的重要标志。 (单选题)10以内的加减法，属于（ ）数学目标。 (单选题)词汇发展是幼儿言语发展标志，也是（ ）发展标志之一。 (单选题)1989《儿童权利公约》，它首次把国际社会保护儿童权利的思想转变成了（ ）。 (单选题)刘强是一名已经从业多年的老教师，但是他从来没有放弃任何一个培训和学习的机会，他认为作为老师要不断的提高自己、充实自己。这 (单选题)小黄是一个善于明辨是非的学生，在每一次制定学习目标时，都能够非常迅速且合理的安排好时间，这突出表明了小黄具有（ ）的 (单选题)某教师在课堂上经常请成绩优异的学生回答问题，被问及原因时，他表示自己是为了顾及差生的尊严，怕伤害他们的自尊，因此很少让他