在学习过程中，老师引导学生两人一组，彼此轮流向对方总结材料，当一个学生主讲时，另一个认真听讲并纠正错误，然后彼此交换，直到学完所有材料。这种学习策略促进的方法是（ ）。

(单选题)小明在学完英语时态“过去时”的知识后，再学习“过去完成时”的英语时态知识，这种学习属于（ ）。 (单选题)学生李某学习了“鸟”的概念后，认为鸟就是能飞的动物，因此蝙蝠、蜜蜂都属于鸟。这属于概念学习中的（ ）。 (单选题)学生在道德与法治课上学习了什么是刑事违法行为、民事违法行为和行政违法行为，这种学习属于（ ）。 (单选题)学生小文会正确运用公式U=I*R来对串联、并联电路的U、I或R求解，这说明学生小文处于智慧技能层次中的（ ）阶段。 (单选题)抽烟是中学生很容易养成的不良习惯，为了让小刘不再抽烟，张老师采取了很多措施，以下措施中，张老师采用了替代性经验的是（ (单选题)根据教学中支架是否具有互动功能，可以将支架分为两种大的类型，即互动式和非互动式。以下属于非互动式的是（ ）。 (单选题)不同学生对同一漫画作文的审题立意各不相同，这种心理活动的差异赋予知觉的（ ）不同。 (单选题)课堂上，随着老师的一声，“请看黑板”，原本目不转睛地看着课本的同学纷纷将自己的注意力转到了黑板上，这种过程应属于（ (单选题)新生开学的第一堂课，班主任引用了“师父领进门，修行在个人”的谚语，这句话的目的是为了让学生进行（ ）。 (单选题)在面对一致信息时，人们会倾向于注意和评价信息中好的方面，这表明态度具有（ ）。