教学活动中为梳理幼儿零散的经验，提高对数学概念的知识教师宜采用（ ）。

(单选题)在邮局游戏中，教师扮演“寄信人”却假装不知要写地址或贴邮票，贴多少钱的邮票等，吸引邮局“工作人员”主动前来介绍，丰富了游 (单选题)（ ）是指能区分自我与角色,知道自己是在假装别人,即能在游戏中辨别真假。 (单选题)弗洛伊德认为支配幼儿游戏的动机是（ ） (单选题)在高老师的班上，幼儿只能听取和服从老师，缺乏学习的积极性，这种师幼关系属于（ ）。 (单选题)科学教育选编的内容必须符合学前儿童的知识经验和认知发展水平，使他们在教师的支持下，通过一定的努力能够达到教育目标。这是学 (单选题)娃娃家、医院、动物园、商店、厨房等，幼儿操作其中的材料，扮演社会上或家庭中的角色，一般设置在（ ） (单选题)针对两个小朋友发生争执的事件，教师分析小朋友的对与错,让小朋友懂得团结友爱的道理，从而起到教育大家的作用，这种讲解技能属 (单选题)幼儿园区域游戏材料的选择（ ）是首要条件。 (单选题)随着科学技术的发展，教学组织形式从个别教学发展到班级授课制，受制于（ ）。 (单选题)在幼儿园教育活动组织形式中，最有利于因材施教，发挥学前儿童主体性的是（ ）。