（ ）不是以学生为中心的教学策略 。

(单选题)谢老师看到幼儿华华把玩具撒满一地，于是温柔地对华华说：“玩具怎么离家出走了呢，我们赶快送它回家吧”此处，谢老师运用什么（ (单选题)游戏分享时刻，老师问小朋友：“如果你是爸爸妈妈，你喜欢什么样的宝宝”，幼儿回答：“很乖的，不闹的宝宝”“会自己吃饭的宝宝 (单选题)托幼机构的食谱应（ ）换一次，并有计划调配膳食，保证膳食的多样化和合理化 (单选题)班级中利用“小红花”是幼儿园常采用的方法，关于该方法，下列说法有误的是（ ）。 (单选题)老师让每位幼儿说出“最喜欢谁，最想和谁做好朋友，为什么？”这属于社交测量中的（ ）。 (单选题)在游戏的活动类型中，（ ）是幼儿利用积木、砂石等材料通过堆砌、排列等方式，这种游戏又被称作“塑造工程师” (单选题)幼儿松松出现面色苍白、头晕、乏力、食欲不振、恶心、腹胀、注意力不集中症状，松松最有可能是（ ）。 (单选题)幼儿园教师为培养孩子的语言交际和沟通能力，创造一系列生活情境，鼓励孩子敢于表达，与人沟通，孩子们通过不断锻炼，语言表达能 (单选题)小羽听家长讲《水浒》，却理解成水壶，因为发音相近，小羽已经有水壶的印象，而对《水浒》一无所知，这体现了小羽的思维是（ (单选题)幼小衔接过程中，儿童要为入学做好准备，学校也要做好准备，（ ）是解决幼儿衔接问题的必由之路。