儿童身心的发展总是由低级水平向高级水平发展的，这是身心发展的（ ）。

(单选题)体会平均数的作用，属于（ ）领域的知识。 (单选题)知识技能既是学生发展的基础性目标，又是落实“数学思考”“问题解决”“情感态度”目标的（ ）。 (单选题)（ ）推理用于探索思路。 (单选题)对于第二学段的学生，教材的呈现应在运用学生感兴趣的图片、表格等形式的同时，逐渐增加（ ）的比重。 (单选题)关于距离的概念，在第二学段要求（ ）两点的距离。 (单选题)为了考查学生解决问题的能力，可以设计具有（ ）的问题。 (单选题)数学教学活动要注重培养学生良好的（ ），使学生掌握恰当的数学学习方法。 (单选题)评价既要关注学生数学学习的水平，也要重视学生在数学活动中所表现出来的（ ）。 (单选题)运算能力主要是指能根据法则和（ ），正确地进行运算的能力。 (单选题)教学设计应遵循的原则，有系统性原则、可行性原则、（ ）原则、反馈性原则。